måndag 17 oktober 2016

Den stora frågan:  Vilka var de viktigaste orsakerna till första världskriget och ryska revolutionen och finns det några spår av dessa två händelser idag? 



 - Vilket land brukar man säga startade första världskriget och varför?

- Vad menar man när man pratar om ”skotten i Sarajevo”?

 - Vad var trippelententen?

 - Vad var trippelalliansen?

- Vad hade man för kommunikationsmedel att använda sig av under första världskriget?

- Vad hände vid Verdun?

- Hur drogs USA in i kriget?

- Hur avslutades första världskriget?

- Varför tror du att första världskriget kallas för världshistoriens mest onödiga krig?


________________________________________________________________________________



Skotten i Sarajevo

Samtidskriteriet – en källa som produceras samtidigt som händelsen är inte manipulerad eller förändrad i efterhand och därför pålitlig. För att det ska gälla borde eleverna ha antecknat eller foto graferat vad de åt vid de olika tillfällena. Anteckningen eller fotografiet skulle då leva upp till samtidskriteriet. 

Tendenskriteriet – källor som kan misstänkas vara påverkade eller tillrättalagda är inte pålitliga. Om två elever som sitter bredvid varandra i skolan men inte brukar äta middag tillsammans uppger att det har ätit samma rätter vid alla tre tillfällena kan man misstänka att de påverkats av varandra när de kommit fram till sina svar. 

Beroendekriteriet – bygg hellre på primärkällor än på sekundärkällor. För att två uppgifter ömsesidigt skall styrka varandra måste källorna vara helt oberoende av varandra. Andreas säger att han åt lasagne till middag i tisdags. Hans pappa säger att de åt köttfärssås och spagetti. Andreas kompis Marcus säger att han tror att Andreas åt lasagne i tisdags. Här behöver man ta reda på lite mer om de olika källorna och deras relation till varandra för att kunna bedöma deras värde. 

Realkriteriet och trovärdighet – uppgifter i en källa måste bedömas utifrån vad vi vet i övrigt. Är det trovärdigt att en elev åt pizza på julafton eller en trerätters middag tisdagen förra veckan? Ja, det beror på vad vi vet om eleven.



2 . Här följer olika citat ur texten. Fundera över vad som kan vara en rimlig källa till de olika påståendena: 

”Många i Bosnien tyckte illa om de österrikiska ledarna. Det gjorde deras grannland Serbien också och när Österrike tog över Bosnien växte ilskan hos serberna.” 

”Ärkehertigens chaufför ökade farten för att komma undan.”

”Gavrilo Princip försökte att röra sig så naturligt som möjligt. Han ville inte att någon skulle bli misstänksam. Då och då fingrade han nervöst på pistolen.”
 ”Polisen slog till hårt mot alla misstänkta. Hundratals människor greps i Sarajevo. Förhören mot dem var våldsamma.” 

3. I början av kapitlet står det att Franz Ferdinand och hans hustru Sophie inte tänkte gömma sig, att de satte sig i en öppen bil som en markering mot sina kritiker. Fundera över vilka anledningar man kan ha till att vilja åka i en öppen bil. Lista så många ni kan komma på, det spelar inte någon roll hur trovärdiga de är i just det här fallet. När ni tömt ut alla möjligheter, titta på listan och fundera över om ni har hittat någon förklaring som är minst lika rimlig som bokens. Franz Ferdinand och hans hustru




Den stora frågan:  Vilka var de viktigaste orsakerna till första världskriget och ryska revolutionen och finns det några spår av dessa två händelser idag? 



 - Vilket land brukar man säga startade första världskriget och varför?

- Vad menar man när man pratar om ”skotten i Sarajevo”?

 - Vad var trippelententen?

 - Vad var trippelalliansen?

- Vad hade man för kommunikationsmedel att använda sig av under första världskriget?

- Vad hände vid Verdun?

- Hur drogs USA in i kriget?

- Hur avslutades första världskriget?

- Varför tror du att första världskriget kallas för världshistoriens mest onödiga krig?

_________________________________________________________________________________


Skotten i Sarajevo

Samtidskriteriet – en källa som produceras samtidigt som händelsen är inte manipulerad eller förändrad i efterhand och därför pålitlig. För att det ska gälla borde eleverna ha antecknat eller foto graferat vad de åt vid de olika tillfällena. Anteckningen eller fotografiet skulle då leva upp till samtidskriteriet. 

Tendenskriteriet – källor som kan misstänkas vara påverkade eller tillrättalagda är inte pålitliga. Om två elever som sitter bredvid varandra i skolan men inte brukar äta middag tillsammans uppger att det har ätit samma rätter vid alla tre tillfällena kan man misstänka att de påverkats av varandra när de kommit fram till sina svar. 

Beroendekriteriet – bygg hellre på primärkällor än på sekundärkällor. För att två uppgifter ömsesidigt skall styrka varandra måste källorna vara helt oberoende av varandra. Andreas säger att han åt lasagne till middag i tisdags. Hans pappa säger att de åt köttfärssås och spagetti. Andreas kompis Marcus säger att han tror att Andreas åt lasagne i tisdags. Här behöver man ta reda på lite mer om de olika källorna och deras relation till varandra för att kunna bedöma deras värde. 

Realkriteriet och trovärdighet – uppgifter i en källa måste bedömas utifrån vad vi vet i övrigt. Är det trovärdigt att en elev åt pizza på julafton eller en trerätters middag tisdagen förra veckan? Ja, det beror på vad vi vet om eleven.



2 . Här följer olika citat ur texten. Fundera över vad som kan vara en rimlig källa till de olika påståendena: 

”Många i Bosnien tyckte illa om de österrikiska ledarna. Det gjorde deras grannland Serbien också och när Österrike tog över Bosnien växte ilskan hos serberna.” 

”Ärkehertigens chaufför ökade farten för att komma undan.”

”Gavrilo Princip försökte att röra sig så naturligt som möjligt. Han ville inte att någon skulle bli misstänksam. Då och då fingrade han nervöst på pistolen.”
 ”Polisen slog till hårt mot alla misstänkta. Hundratals människor greps i Sarajevo. Förhören mot dem var våldsamma.” 

3. I början av kapitlet står det att Franz Ferdinand och hans hustru Sophie inte tänkte gömma sig, att de satte sig i en öppen bil som en markering mot sina kritiker. Fundera över vilka anledningar man kan ha till att vilja åka i en öppen bil. Lista så många ni kan komma på, det spelar inte någon roll hur trovärdiga de är i just det här fallet. När ni tömt ut alla möjligheter, titta på listan och fundera över om ni har hittat någon förklaring som är minst lika rimlig som bokens. Franz Ferdinand och hans hustru




fredag 14 oktober 2016


Övning- ideologier







Konservatism
Liberalism
Socialism
Vad betyder ordet?



Vem skulle få rösta?



Vilken kvinnosyn står de för?



Vem skulle ha makten?



                                                   

fredag 7 oktober 2016

Ideologier - repetition

Vanligtvis delas politiska ideologier in i en skala från höger till vänster med socialismen till
vänster därefter liberalismen och konservatismen till höger på skalan. Här nedan finns några påståenden från 1800-talet presenterade. Alla passar in i politiska skalan.

Uppgift

Läs påståendena noga och fundera på var på den politiska skalan påståendet hör hemma.
Markera vilken ideologi du anser passar bäst för respektive uttalande. Använd läroboken om
du behöver hjälp.

De fattiga är som barn som ska lyda de rika som är som deras föräldrar.

Socialism    Liberalism     Konservatism

Vårt krav är allmän rösträtt.

Socialism     Liberalism    Konservatism

Det krävs en revolution för att tvinga de rika att dela med sig.

Socialism    Liberalism    Konservatism

Alla måste få säga och tycka vad de vill.

Socialism    Liberalism    Konservatism

Vi vill ha en stark kungamakt.

Socialism    Liberalism    Konservatism

Vi representerar medelklassmänniskorna.

Socialism    Liberalism    Konservatism

Alla borde få tävla fritt om att tjäna så mycket pengar som möjligt.

Socialism     Liberalism    Konservatism

Drömmen är ett klasslöst samhälle där vi äger allt tillsammans.

Socialism     Liberalism    Konservatism

Kungar är ansvarstagande personer som bör fatta viktiga beslut som rör samhället
i stort.

Socialism    Liberalism    Konservatism

måndag 3 oktober 2016

Lektionerna den 3/10



Den stora frågan

"Vilka var de nya ideologierna och vad utmärkte dem? Vilka spår ser vi i dagens svenska samhälle av dessa ideologier?"



1) Vi ser detta klipp

2) Arbeta med/förklara dessa begrepp:


- Industrisamhälle
- Vetenskap
- Imperialism
- Kolonier
- Råvaror

- Raser

3) 1800- talet var ett århundrade fullt av motsägelser. Rasism, kolonialism, slaveri men också frihet, religionsfrihet, antirasism och slaveriets avskaffande. Här följer viktiga frågor kopplade till filmen som också skapar en förförståelse till det 1900- tal vi ska arbeta mer med framöver. 

- Hur kommer det sig att de europeiska länderna koloniserade Afrika?

- Vad avgjorde till britternas fördel under ”opiumkriget”.

- Vad menas med att det nya Tyskland byggdes med ”järn och blod”?

- ”Den vetenskapliga rasismen” har en lång historia med tyngdpunkt under 1800-talets andra hälft. Vad innebar den?

- Hur såg Européerna på ”svarta områden” på kartan, och hur tänkte man komma underfund med ”problemet”.

- Rasismen växte under 1800- talet, men samtidigt blev det ett ”uppsving” på vissa sätt för judar. Hur då?

- Synen på ”en jude” förändrades, från att ha varit en person med en annan religion, till något som grundades på Charles Darwin och hans teori om arternas uppkomst. Till och med tonsättaren Wagner beskrev judar (framförallt Mendelsohn) nedsättande.Hur blev den nya synen på judar?


4) Läs artiklarna om Darwin och socialdarwinism:




- Beskriv vad bilden föreställer.

- Finns det något i bilden som avslöjar att Darwin är en vetenskapsman?

- Ger målningen en positiv eller en negativ bild av Darwin?

fredag 30 september 2016

Frågor till filmen- kvinnans århundrade

(motivera dina svar)


Filmen

- 1800-talet skapade en idealbild av båda könen. Hon, den ömma modern, omhändertagande, den som skapar det trygga hemmet, tar hand om barn och stöttar sin man. Han, som deltar i debatt och politik och får sin identitet bekräftad av arbetet. Hur har dessa bilder förändrats till idag?

 - En kvinna kunde få dödsstraff under 1800-talet om hon gjorde abort. Hur har abortfrågan utvecklats i Sverige sedan 1800-talet? 

- Vad innebar det att vara omyndig kvinna på 1800-talet? 

- Max och Johan ifrågasätter att kvinnor ”tränger sig in i statens manliga arbeten”. Vilka yrken och tjänster handlade det om och varför var motståndet särskilt stort på dessa områden? 

- Vissa yrken öppnades för kvinnor under 1800-talet. Vilka och varför just dessa? 

- Sedlighetspolisen förde under 1800-talet bok på alla Stockholms prostituerade kvinnor. Många regler tillkom och kvinnorna fick bland annat inte vistas ute efter klockan 23.00 eller efter mörkrets inbrott. Fanns det någon motsvarighet på andra håll i landet? 



Frågor till filmen- kvinnans århundrade

(motivera dina svar)


Filmen

- 1800-talet skapade en idealbild av båda könen. Hon, den ömma modern, omhändertagande, den som skapar det trygga hemmet, tar hand om barn och stöttar sin man. Han, som deltar i debatt och politik och får sin identitet bekräftad av arbetet. Hur har dessa bilder förändrats till idag?
 - En kvinna kunde få dödsstraff under 1800-talet om hon gjorde abort. Hur har abortfrågan utvecklats i Sverige sedan 1800-talet? 

- Vad innebar det att vara omyndig kvinna på 1800-talet? 

- Max och Johan ifrågasätter att kvinnor ”tränger sig in i statens manliga arbeten”. Vilka yrken och tjänster handlade det om och varför var motståndet särskilt stort på dessa områden? 

- Vissa yrken öppnades för kvinnor under 1800-talet. Vilka och varför just dessa? 

- Sedlighetspolisen förde under 1800-talet bok på alla Stockholms prostituerade kvinnor. Många regler tillkom och kvinnorna fick bland annat inte vistas ute efter klockan 23.00 eller efter mörkrets inbrott. Fanns det någon motsvarighet på andra håll i landet?